Ανάλυση Θεμάτων ΑΕΠΠ – Προτάσεις Για Διάβασμα & Συμβουλές

Σε αυτή τη σελίδα μπορείτε να δείτε ανάλυση των θεμάτων πληροφορικής (ΑΕΠΠ) ανά κατηγορία, από το Θέμα Α που είναι η θεωρία της πληροφορικής, το θέμα Β που είναι τα πρακτικά κομμάτια της θεωρίας του ΑΕΠΠ (όπως συμπλήρωση κενών, μετατροπές, πίνακες τιμών), το θέμα Γ που είναι ασκήσεις (ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ) με δομή επανάληψης (Για, Όσο, Μέχρις_οτου) ή εμφωλευμένες επαναλήψεις μέχρι και το θέμα Δ το κλασικό ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ με χρήση πινάκων (μονοδιάστατοι, δισδιάστατοι).

Σε αυτή τη σελίδα μπορείτε να διαβάσετε προτάσεις για αποτελεσματικό διάβασμα όλων των κεφαλαίων της πληροφορικής Γ λυκείου, σημεία προσοχής στη θεωρία και στις ασκήσεις του ΑΕΠΠ, μεθοδολογίες ανά κεφάλαιο και λίστα με τα συχνά λάθη των μαθητών στις πανελλαδικές εξετάσεις.

Μαζί με κάθε ενότητα της πληροφορικής θα σας δίνεται και το πλάνο προετοιμασίας της για να πετύχετε υψηλή βαθμολογία στις πανελλήνιες εξετάσεις. Όλα τα θέματα αυτής της σελίδας είναι γραμμένα με τέτοιο τρόπο ώστε να έχουν ρόλο προσομοίωσης των πανελλαδικών θεμάτων ΠΛηροφορικής (ΑΕΠΠ). Τι εξετάζεται στην πληροφορική στις πανελλαδικές εξετάσεις είναι αυτό που θα μάθετε μέσα από τη λύση των διαγωνισμάτων και των τεστ που υπάρχουν σε ελεύθερη και επί πληρωμή έκδοση.

Πώς να διαβάσεις σωστά για την Πληροφορική Γ’ Λυκείου ώστε να γράψεις καλά στις πανελλαδικές εξετάσεις, αυτή είναι η ερώτηση που έχουν όλοι οι μαθητές που εξετάζονται στο ΑΕΠΠ. Μέσα από το αναλυτικό πρόγραμμα μελέτης που θα σου δωθεί μπορείς να ακολουθήσεις το χρονοδιάγραμμα που περιλαμβάνει συγκεκριμένη θεωρία πληροφορικής ανά εβδομάδα, συγκεκριμένα τεστ και διαγωνίσματα ανά κεφάλαιο.

Τα σημαντικότερα σημεία που πρέπει να προσέξεις στα θέματα πληροφορικής είναι γραμμένα σε αυτή τη σελίδα, όχι μόνο τα σημαντικότερα της θεωρίας που μπορεί να πέσει στο θέμα Α των πανελλαδικών εξετάσεων του ΑΕΠΠ, αλλά και πρακτικά ζητήματα στο θέμα Β. Για παράδειγμα τα πολύ σημαντικά και τις περισσότερες φορές “δύσκολα” θέματα συμπλήρωσης κενών που ζορίζουν τους μαθητές, θα σας φανούν πιο φυσιολογικά αν ακολουθήσετε τη λίστα μελέτης και ανάλυσης όσων μπορούν να πέσουν στις εξετάσεις.

Τα πιο συχνά λάθη των μαθητών στο μάθημα του ΑΕΠΠ, είναι αυτά που μας κάνανε να γράψουμε τις ασκήσεις και τα παραδείγματα των λυμένων ασκήσεων που έχουμε. Διαβάζοντας τις οδηγίες και τα σχόλια που δίνουμε σε κάθε άσκηση, οδηγό μελέτης, τεστ και διαγώνισμα θα καταφέρετε να αποφύγετε τα πιο συχνά λάθη που κάνουν οι μαθητές στις πανελλήνιες εξετάσεις πληροφορικής. Για παράδειγμα όταν ξεχνάτε να δηλώσετε όλες τις μεταβλητές ή να εμφανίσετε όσα το ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ σας ζήτησε να υπολογίσετε.

Όλα τα προηγούμενα βέβαια δεν θα έχουν ιδιαίτερη απόδοση στις τελικές εξετάσεις πληροφορικής αν δεν υπάρχει αναλυτικό και ξεκάθαρο πλάνο επανάληψης πριν τις πανελλαδικές. Για το λόγο αυτό θα σας δωθεί πρόγραμμα 8 επαναληπτικών εβδομάδων όπου θα καταφέρετε να κάνετε επανάληψη όλη την ύλη της πληροφορικής Γ’ λυκείου 2 φορές! Θα έχετε μετά από την ολοκλήρωση του επαναληπτικού προγράμματος επανάληψης στο μάθημα του ΑΕΠΠ την δυνατότητα να ξέρετε όλα όσα θα εξεταστείτε στις πανελλήνιες και να μην σας κυριεύει το άγχος αν έχετε κάνει σωστά όλη την επανάληψη σας.

Τι εξετάζεται στην πληροφορική στις πανελλαδικές εξετάσεις ανά θέμα:

Θα προσπαθήσουμε να σας αναφέρουμε όλα τα πιθανά εξεταζόμενα κομμάτια ανά θέμα πανελλαδικών εξετάσεων στο μάθημα του ΑΕΠΠ. Είναι λογικό τα παρακάτω να είναι μια όσο το δυνατόν καλύτερη προσέγγιση για τα πιθανά θέματα που θα πρέπει να γνωρίζετε πριν γράψετε εξετάσεις. Η πρόταση μας είναι να ακολουθήσετε το αναλυτικό πλάνο μελέτης όλης της χρονιάς για το μάθημα της πληροφορικής, ώστε να έχετε ολοκληρώσει την ύλη μέχρι την 1η εβδομάδα του Μαρτίου και στη συνέχεια να ξεκινήσετε το επαναληπτικό πρόγραμμα μελέτης για τις πανελλαδικές εξετάσεις που διαρκεί 8 εβδομάδες.

Θέμα Α πανελλαδικών εξετάσεων

Στο 1ο θέμα των πανελληνίων εξετάσεων στο μάθημα της πληροφορικής εξετάζεται η θεωρία του μαθήματος, τα κεφάλαια είναι συνολικά 11 αν και μερικά ουσιαστικά συνδυάζονται μεταξύ τους. Η διδακτέα ύλη στη θεωρία είναι και από τα 2 βιβλία που σας δόθηκαν
1) Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (ΑΕΠΠ)
2) Πληροφορική
Τα κεφάλαια που πρέπει να ξέρετε λοιπόν είναι:

1. Ανάλυση Προβλήματος
2. Βασικές Έννοιες Αλγορίθμων
3. Δομές δεδομένων και Αλγόριθμοι (+ Λίστες, Δένδρα, Γράφοι)
4. Τεχνικές Σχεδίασης Αλγορίθμων (μέθοδος Διαίρει και Βασίλευε)
5. Εισαγωγή στον Προγραμματισμό
6. Βασικές Έννοιες Προγραμματισμού
7. Επιλογή και Επανάληψη
8. Πίνακες
9. Υποπρογράμματα
10. Αντικειμενοστραφής Προγραμματισμός
11. Εκσφαλμάτωση Προγράμματος (Διόρθωση Λαθών)

Το Θέμα Α πιάνει συνολικά 25 μόρια και αποτελείται από 5 ερωτήσεις Σωστού Λάθους (χωρίς αιτιολόγηση μέχρι στιγμής), 2 με 3 συνήθως ερωτήσεις ανάπτυξης (επιλέγουν τα τελευταία χρόνια να βάζουν ερωτήσεις ανάπτυξης στη θεωρία του ΑΕΠΠ που δεν είναι μεγάλες σε όγκο). Τα 2 προηγούμενα ερωτήματα πιάνουν συνήθως 16-20 μόρια, τα υπόλοιπα μόρια του 1ου θέματος μπορεί να είναι κάποια μετατροπή Δομής επιλογής ή δομής επανάληψης, κάποια θεωρητική προσέγγιση σε διάγραμμα ροής, ερώτημα με λογική ή αριθμητική πράξη (να κάνετε δηλαδή πράξη με Αληθές, Ψευδές ή αριθμητικές πράξεις με mod div), αναγνώριση σταθερών μεταβλητών, τελεστών και εκφράσεων σε τμήμα αλγορίθμου ή ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ που μπορεί να σας δίνουν. Από το 2022 και μετά που μπήκε και η νέα ύλη της πληροφορικής με δυναμικές δομές (λίστες, δένδρα και γράφοι) , αντικειμενοστραφή προγραμματισμό, εκσφαλμάτωση και μαύρο κουτί στο θέμα Α θα πρέπει να είμαστε έτοιμοι να τα αντιμετωπίσουμε σαν ολοκληρωμένο θέμα πανελληνίων εξετάσεων. Μία τελευταία πιθανή κατηγορία Α θέματος είναι και η σχηματική παρουσίαση της στοίβας ή της ουράς, έχει ζητηθεί και ως κενά στο Β θέμα, δεν αποκλείεται όμως να σας δώσουν μία στοίβα ή μία ουρά και να σας πούνε να κάνετε ωθήσεις / απωθήσεις ή εισαγωγές / εξαγωγές στοιχείων και να δείξετε την τελική μορφή στοίβας ή ουράς καθώς και τους δείκτες τους.

Θέμα Β πανελλαδικών εξετάσεων

Στο 2ο θέμα των πανελληνίων εξετάσεων της πληροφορικής έχουμε πρακτικά θέματα πάνω στη θεωρία του βιβλίου, πιάνει 25 μόρια στις εξετάσεις και έχει συνήθως 3 ερωτήματα. Αν και δεν υπάρχει κάτι δεδομένο όλα αυτά τα χρόνια για το θέμα Β του ΑΕΠΠ, αυτό που μάλλον έιναι το συχνότερο ερώτημα στο 2ο θέμα είναι η συμπλήρωση κενών. Παρακάτω θα προσπαθήσουμε να σας δώσουμε μία λίστα με όλες τις πιθανές κατηγορίες Β θεμάτων στο μάθημα της πληροφορικής για να προετοιμαστείτε καλύτερα για τις πανελλαδικές εξετάσεις.

Πρώτη κατηγορία στα θέματα Β είναι οι Μετατροπές, εκεί μπορεί να δούμε Δομή Επιλογής από πολλαπλή σε απλές ή από πολλαπλή δομή επιλογής σε ΕΠΙΛΕΞΕ. Μετατροπές υπάρχουν και στη δομή επανάληψης, εδώ χρειάζεται μεγάλη προσοχή γιατί έχουμε θέματα μετατροπής από ΓΙΑ σε ΟΣΟ, από ΟΣΟ σε ΜΕΧΡΙΣ ΟΤΟΥ, το ιδιαίτερο σημείο που πρέπει ένας μαθητής να προσέξει στις μετατροπές της δομής επανάληψης είναι οι εξαιρέσεις που υπάρχουν και είναι 3… Τελευταία και πολύ ενδιαφέρουσα κατηγορία δεύτερου θέματος μετατροπών στις εξετάσεις ΑΕΠΠ είναι να σας δωθεί διαδικασία ή συνάρτηση και να πρέπει να τις μετατρέψετε σε πρόγραμμα ή να σας δωθεί συνάρτηση να την μετατρέψετε σε διαδικασία. Πολύ μεγάλη προσοχή αν ζητηθεί κάτι τέτοιο η συνάρτηση δεν επιστρέφει αλλαγμένες τις τιμές που υπολόγισε, παρά μόνο το όνομα της.

Δεύτερη κατηγορία στα θέματα Β είναι τα Διαγράμματα Ροής, πολύ συχνά στις πανελλήνιες εξετάσεις ζητάνε εμφωλευμένες δομές επανάληψης να μετατραπούν σε διάγραμμα ροής ή και διάγραμμα ροής να μετατραπεί σε αλγόριθμο. Πολύ προσοχή στα διαγράμματα ροής γιατί μπορεί να έχουν μέσα τους και δομή επιλογής. Μία φορά όλα αυτά τα χρόνια έχουν ζητήσει εξαίρεση σε διάγραμμα ροής με δομή επανάληψης, όλες τις υπόλοιπες χρονιές τα διαγράμματα ροής ήταν φυσιολογικά. Προσοχή στις εξαιρέσεις των διαγραμμάτων της δομής επανάληψης όταν έχω ΟΣΟ και επιστρέφει το Ψευδές τότε βάζω το αντίστροφο της συνθήκης που υπάρχει γραμμένη στο ρόμβο, το αντίστοιχο ισχύει και στα διαγράμματα της επανάληψης του ΜΕΧΡΙΣ ΟΤΟΥ.

Τρίτη κατηγορία στα θέματα Β είναι οι Πίνακες Τιμών, η αλήθεια είναι ότι δεν τους ζητάνε τόσο συχνά στις πανελλήνιες εξετάσεις όποτε όμως το κάνουν το ερώτημα πιάνει 8 έως 10 μόρια. Οι πίνακες τιμών μπορεί να έχουν δομή επανάληψης με όσο ή με μέχρις_ότου, είναι πιθανό όμως να εξετάζουν και τους μονοδιάστατους ή τους δισδιάστατους πίνακες. Πολύ προσοχή στην περίπτωση που έχουμε πίνακες αν γίνεται κάποια αλλαγή στους πίνακες θα πρέπει να το γράφω πάνω σε αυτούς για να βλέπω τις νέες τιμές και να μην μπερδευτώ σε επόμενη επανάληψη με τις παλιές τιμές του πίνακα. Μία τελευταία κατηγορία δεύτερου θέματος με πίνακες τιμών στις εξετάσεις του ΑΕΠΠ είναι και αυτά που έχουν Διαδικασίες ή Συναρτήσεις δηλαδή χρήση υποπρογραμμάτων, πολύ μεγάλη προσοχή στη μεταφορά των παραμέτρων (μεταβλητών) από και προς το υποπρόγραμμα, γιατί συνηθίζουν να αλλάζουν τα ονόματα τους και να μπερδεύονται οι μαθητές.

Τέταρτη κατηγορία στα θέματα Β είναι η συμπλήρωση κενών με: πίνακες μονοδιάστατους, πίνακες δισδιάστατους, σειριακή αναζήτηση, δυαδική αναζήτηση, ταξινόμηση κατ’επιλογή, ταξινόμηση ευθείας ανταλλαγής, συγχώνευση πινάκων, διαχωρισμό πινάκων, διαγώνιους τετραγωνικού πίνακα, αν ο πίνακας είναι ή όχι ταξινομημένος. Αν ο πίνακας είναι ή όχι συμμετρικός, πόσα διαφορετικά στοιχεία έχει ένας πίνακας, περίπτωση ισοβαθμίας σε ταξινόμηση, μεγαλύτερος και δεύτερος μεγαλύτερος, πόσοι ήταν μεγαλύτεροι από τον προηγούμενο, πόσα συνεχόμενα στοιχεία είναι μεγαλύτερα, μικρότερα ή ίσα, περισσότερα συνεχόμενα στοιχεία. Σε αυτή τη πολύ συχνή κατηγορία Β θεμάτων στις πανελλαδικές εξετάσεις πληροφορικής πρέπει να έχετε απόλυτη γνώση όλων των παραπάνω αλγορίθμων για να μπορέσετε να συμπληρώσετε τα κενά που θα σας δοθούν σε αλγόριθμο ή ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ.

Όλα τα παρακάτω είναι και αυτά κατηγορίες δεύτερων θεμάτων και μάλιστα επειδή είναι νέα ύλη έχουν αρκετές πιθανότητες να πέσουν. Προσοχή, μην θεωρήσετε ότι αν κάτι έπεσε τις προηγούμενες χρονιές στις πανελλήνιες εξετάσεις στο ΑΕΠΠ δεν θα ξαναπέσει, γιατί αυτό είναι κάτι που την πατάνε οι περισσότεροι μη καλά διαβασμένοι μαθητές. Οι Λίστες, τα Δένδρα και οι Γράφοι μπορούν να πέσουν σε σχεδιαστική μορφή στις εξετάσεις και μάλιστα να ζητηθεί και αιτιολόγηση της απάντησης. Εισαγωγή κόμβου, διαγραφή κόμβου, πλήθος προσπελάσεων είναι πιθανά ερωτήματα για λίστες, για δένδρα έχουμε ρίζα, φύλλα, αδέρφια, γονείς – παιδιά, δυαδικά δένδρα, δυαδικά δένδρα αναζήτησης, δένδρα πράξεων και δένδρα απόφασης. Στους γράφους υπάρχουν οι ερωτήσεις αναγνώρισης κατευθυνόμενης ή όχι ακμής.
Η εκσφαλμάτωση δηλαδή οι ασκήσεις που σας δίνουν αλγόριθμο ή ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ και σας ζητάνε να βρείτε την κατηγορία του λάθους (συντακτικό, λογικό, αντικανονικού τερματισμού) το ίδιο το λάθος και να το διορθώσετε, είναι θέμα πανελλαδικών εξετάσεων που στην 5ετία πέφτει 1 ή 2 φορές και πιάνει συνήθως 10 μόρια. Η διόρθωση λαθών βέβαια είναι στο ίδιο κεφάλαιο με τα σενάρια ελέγχου με χρήση “Μαύρο Κουτί“, σε αυτή τη περίπτωση πρέπει να ακολουθήσετε τη μεθοδολογία που έχουμε αναπτύξει αναλυτικά.
Ο αντικειμενοστραφής προγραμματισμός έχει ζητηθεί πολύ τα τελευταία χρόνια στις πανελλήνιες εξετάσεις πληροφορικής και θα συνεχίσει να μπαίνει ως θέμα πρακτικό γιατί η κληρονομικότητα, οι κλάσεις, οι μέθοδοι, οι ιδιότητες και ο πολυμορφισμός είναι έννοιες του ΑΕΠΠ πολύ σημαντικές και αρκετά πρακτικές για θέμα που δίνει 6-8 μόρια.

Θέμα Γ πανελλαδικών εξετάσεων

Τα πράγματα στα 3α θέματα των πανελληνίων εξετάσεων ως προς το τι μπορεί να πέσει είναι λίγο πιο ξεκάθαρα, Δομή Επιλογής, Δομή Επανάληψης, Εμφωλευμένες Επαναλήψεις, Στοίβες, Ουρές, Διαδικασίες, Συναρτήσεις είναι οι συνδυασμοί που μέχρι στιγμής έχουμε δει στις κανονικές και επαναληπτικές εξετάσεις. Τα τελευταία χρόνια υπάρχει μία τάση για θέματα όσο με εμφωλευμένες επαναλήψεις, ή ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ με όσο / μέχρις_ότου και ερώτηση τύπου “θέλετε να συνεχίσετε ΝΑΙ/ΟΧΙ;”. Προφανώς μέσα στην δομή επανάληψης θα υπάρχει και δομή επιλογής που κάποιες χρονιές ήταν με χρεώσεις απλές και άλλες με χρεώσεις κλιμακωτές. Στις εμφωλευμένες επαναλήψεις υπήρξαν χρονίες όπου επανάληψη του ΓΙΑ ήταν μέσα στην επανάληψη του ΟΣΟ / ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ.

Στα θέματα Γ των πανελλαδικών εξετάσεων έχουμε πάρα πολλές πιθανότητες να βρούμε ερώτημα με υποπρόγραμμα, είτε διαδικασία είτε συνάρτηση, τα τελευταία χρόνια επιλέγεται ως θέμα περισσότερο η συνάρτηση, αυτό όμως δεν είναι και απαραίτητο, αν σας ζητήσουν γενικά υποπρόγραμμα επιλέγεται συνήθως Διαδικασία που μπορεί να κάνει όλα όσα και ένα ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Ο τρόπος εκφώνησης των θεμάτων πληροφορικής στις εξετάσεις δεν αφήνει πλέον περιθώρια στο μαθητή για το ποια κομμάτια θα κάνει μέσα στο υποπρόγραμμα και ποια στο πρόγραμμα, αρκεί λοιπόν να ακολουθείτε πιστά την εκφώνηση των ερωτημάτων.

Τέλος στα 3α θέματα των εξετάσεων ΑΕΠΠ, αν και δεν έχει συχνή εμφάνιση δεν είναι απίθανο ένα πρόγραμμα με Στοίβα ή Ουρά. Πολύ προσοχή ποια από τις 2 δομές ζητά η εκφώνηση καθώς και την επανάληψη που θα χρησιμοποιείτε, μιας και η επανάληψη του ΓΙΑ δεν επιτρέπεται και θα πρέπει να κάνετε χρήση του ΜΕΧΡΙΣ ΟΤΟΥ.

Θέμα Δ πανελλαδικών εξετάσεων

Τα 4α θέματα των πανελληνίων εξετάσεων στη πληροφορική είναι ακόμη πιο ξεκάθαρα ως προς την ύλη του ΑΕΠΠ που εξετάζουν, Απο το 2000 μέχρι και σήμερα, τα θέματα δ είναι πάντα αλγόριθμοι ή ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ με πίνακες (μονοδιάστατους και δισδιάστατους) με ή χωρίς χρήση υποπρογραμμάτων. Για το λόγο αυτό θα πρέπει να αναλύσουμε και να δουλέψουμε συστηματικά όλες τις μεθοδολογίες των πινάκων για να καταφέρετε να πάρετε και τα 25 μόρια του τελευταίου θέματος.

Οι σημαντικότερες μεθοδολογίες πινάκων στο μάθημα του ΑΕΠΠ είναι οι παρακάτω και θα πρέπει να τις αναγνωρίζετε στην εκφώνηση του 4ου θέματος των εξετάσεων. Σύνολο (άθροισμα) στοιχείων όλου του δισδιάστατου πίνακα, σύνολο (άθροισμα) γραμμών ή στηλών του πίνακα. Μέσος όρος από όλο τον πίνακα ή από κάθε γραμμή ή από κάθε στήλη του δισδιάστατου πίνακα. Προφανώς και όπου υπάρχει σύνολο θα μπορούσε να υπήρχε πλήθος στοιχείων και όπου υπάρχει μέσος όρος θα μπορούσε να υπάρχει ποσοστό. Μέγιστο (ελάχιστο) άθροισμα των γραμμών ή των στηλών του πίνακα, μέγιστο του δισδιάστατου πίνακα, μέγιστο ή ελάχιστο κάθε γραμμής ή κάθε στήλης του πίνακα.

Το θέμα Δ των πανελλαδικών εξετάσεων έχει 5 ερωτήματα, το πρώτο είναι η δήλωση μεταβλητών του προγράμματος και το διάβασμα των πινάκων, τα 3 από τα υπόλοιπα 4 ερωτήματα είναι όσα αναφέραμε στη προηγούμενη παράγραφο και το τελευταίο συνήθως ερώτημα των θεμάτων ΑΕΠΠ είναι σειριακή αναζήτηση ή ταξινόμηση φυσαλίδας (απλή, με ισοβαθμία ή δισδιάστατου πίνακα). Σε αυτό το τελευταίο ερώτημα δεν μπορεί να αποκλειστεί και η μεθοδολογία πόσα διαφορετικά στοιχεία έχει ένας πίνακας, βασικό συστατικό της μεθοδολογίας αυτής είναι να έχετε κάνει πρώτα ταξινόμηση των πινάκων και στη συνέχεια να συγκρίνετε τα γειτονικά κελιά για να ελέγξετε αν είναι ή όχι διαφορετικά.

Ανάλυση θεμάτων ΑΕΠΠ: τι ζητούν συνήθως οι εκφωνήσεις

Παρακάτω μπορείτε να διαβάσετε τις πιο συχνές εκφωνήσεις των πανελλαδικών εξετάσεων πληροφορικής, μαζί με το τι πρέπει να κάνετε για να μην χάσετε μόρια από κανένα θέμα. Προσοχή, το μεγαλύτερο πρόβλημα των μαθητών που έχουν διαβάσει δεν είναι η άγνοια της λύσης, αλλά η αμφιβολία για το τι πρέπει να κάνουν. Συνηθίζεται να λέμε ότι η σωστή λύση είναι αυτή με την απλούστερη σκέψη, για το λόγο αυτό μελετήστε καλά όσα αναφέρονται παρακάτω και προσπαθήστε να διαβάσετε όσες περισσότερες εκφωνήσεις και θέματα πανελληνίων εξετάσεων μπορείτε για να αποκτήσετε εμπειρία στη λύση.

Τι πρέπει να προσέξεις στο θέμα Α στις πανελλήνιες εξετάσεις πληροφορικής

Για τις ερωτήσεις Σωστό Λάθος προφανώς δεν χρειάζεται να πούμε κάτι, πέφτει κάθε χρόνο, πιάνει 10 μόρια, 2 μόρια το κάθε σωστό λάθος και δεν χρειάζεται αιτιολόγηση. Προσοχή ! δεν χρειάζεται να αναλύετε υπερβολικά την ερώτηση, πολύ σπάνια υπάρχει παγίδα, χρειάζεται να ξέρετε τη θεωρία και η σωστή λύση είναι η πιο απλή λύση. Η εκφώνηση είναι : Να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω προτάσεις 1 έως 5 και δίπλα τη λέξη ΣΩΣΤΟ, αν η πρόταση είναι σωστή, ή τη λέξη ΛΑΘΟΣ, αν η πρόταση είναι λανθασμένη.

Για τις ερωτήσεις ανάπτυξης, θα είναι 2 ή 3 και θα πιάνουν από 6 έως 10 μόρια. Συνήθως στις πανελλαδικές εξετάσεις επιλέγουν κομμάτια ύλης της πληροφορικής που δεν είναι πολύ μεγάλα, δηλαδή 3 το πολύ 4 γραμμές. Επιλέγουν τις περισσότερες φορές ερωτήσεις ανάπτυξης της θεωρίας του ΑΕΠΠ που είναι με κουκκίδες ή αρίθμηση (πχ 1,2,3… ή α,β,γ). Δεν επιλέγουν υποπεριπτώσεις των υποπεριπτώσεων, επιλέγουν για θέμα ανάπτυξης ξεκάθαρα κομμάτια θεωρίας που είναι μέσα σε 1 από τα 2 βιβλία του υπουργείου. Προφανώς και δεν πρέπει να θεωρήσετε ότι αν μια ερώτηση ανάπτυξης έπεσε στις εξετάσεις πριν 2 ή 3 χρόνια δεν μπορεί να ξαναπέσει, αυτό είναι λάθος, όλα. μπορούν να ξαναπέσουν, ακόμη και οι ερωτήσεις ανάπτυξης του ΟΕΦΕ. Αν η ερώτηση λέει να αναφέρετε τότε γράφετε επιγραμματικά και δεν αναλύετε, αν λέει αναφορικά τότε πάλι δεν αναλύετε, μόνο αν ζητήσει ξεκάθαρα να αναπτύξετε την απάντηση, τότε μόνο λέτε όλο το κομμάτι. Η εκφώνηση είναι : Να αναφέρετε τις τυπικές επεξεργασίες των πινάκων, αυτό σημαίνει ότι απλά γράφω τα ονόματα τους και δεν αναλύω το καθένα! αρκεί λοιπόν για απάντηση να δώσετε:

I. Υπολογισμός αθροισμάτων στοιχείων του πίνακα

II. Εύρεση μέγιστου ή ελάχιστου στοιχείου

III. Ταξινόμηση

IV. Αναζήτηση

V. Συγχώνευση δύο πινάκων

Τι πρέπει να προσέξεις στο θέμα Β στις πανελλήνιες εξετάσεις πληροφορικής

Στα Β θέματα έχουμε περισσότερες περιπτώσεις ερωτήσεων, άρα και περισσότερες εκφωνήσεις. Πολύ προσοχή στα μόρια που δίνει η κάθε άσκηση, συνολικά το θέμα πιάνει 25 μόρια, άρα αν μία άσκηση θεωρήσουμε ότι θα είναι η συμπλήρωση κενών που θα πιάνει 10 μόρια, τα υπόλοιπα 15 μόρια είναι να μοιραστούν στις άλλες 2 ασκήσεις του Β θέματος. Πολύ μεγάλη προσοχή στη συμπλήρωση κενών, εκεί πρέπει να γράψετε στο κάθε κενό μόνο το ίδιο το κενό και όχι ολόκληρη τη γραμμή ή ολόκληρη την εντολή. Τα κενά είναι ερωτήσεις κλειστού τύπου άρα έχουν μία μόνο σωστή απάντηση και αν εσείς γράψετε ολόκληρη την γραμμή και όχι μόνο το κενό που ζητάει η εκφώνηση του ερωτήματος ΑΕΠΠ, θα χάσετε τα 2 μόρια που του αντιστοιχούν.

Πάμε να δούμε μερικές εκφωνήσεις που έχουν πέσει σε θέματα πανελλαδικών εξετάσεων πληροφορικής από το 2000 μέχρι και σήμερα ώστε να τα αναλύσουμε και να δούμε πως ακριβώς πρέπει να τα απαντήσετε και τι να προσέξετε για να μην χάσετε μόρια από το γραπτό σας.

Εκφωνήσεις πανελληνίων εξετάσεων στα Β θέματα που πρέπει να προσέξετε:
α) Να μετατραπούν σε εκφράσεις ΓΛΩΣΣΑΣ οι παρακάτω αριθμητικές παραστάσεις. Αυτό σημαίνει ότι εσείς θα πρέπει να δείτε τα σύμβολα και τις πράξεις των μαθηματικών που σας δίνουν και να τα γράψετε με εντολές πληροφορικής (Προσοχή να ξέρετε όλους οτυς τελεστές της ΓΛΩΣΣΑΣ και όλες τις συναρτήσεις της ΓΛΩΣΣΑΣ, όπως η Α_Τ() κλπ)
β) Δίνονται οι παρακάτω εντολές εκχώρησης τιμών σε μεταβλητές στη ΓΛΩΣΣΑ, να γράψετε στο τετράδιο σας τους αριθμούς 1 έως 4 και δίπλα τον τύπο της αντίστοιχης μεταβλητής. Απλή άσκηση που το μόνο που σου ζητά είναι να αναφέρεις αν οι μεταβλητές είναι ΑΚΕΡΑΙΕΣ, ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ, ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ ή ΛΟΓΙΚΕΣ. Προσοχή, αν μία τιμή έχει δεκαδικά (ακόμη και ,0) είναι ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ, αν μία μεταβλητή είναι σε ” ” τότε είναι ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ
γ) Δίνονται τα στοιχεία: ΓΙΩΡΓΟΣ, ΕΛΕΝΗ, ΑΝΝΑ, ΚΩΣΤΑΣ, ΧΡΗΣΤΟΣ, ΑΓΓΕΛΟΣ, ΠΑΝΟΣ, ΜΑΡΙΑ. Να σχεδιάσετε ένα δυαδικό δέντρο αναζήτησης με ρίζα το στοιχείο ΕΛΕΝΗ, στο οποίο θα τοποθετήσετε όλα τα παραπάνω στοιχεία. Άσκηση που εξετάζει τις δυναμικές δομές δεδομένων δένδρα και πιο συγκεκριμένα τα δυαδικά δένδρα αναζήτησης. Προσοχή σε 2 πράγματα σε αυτό το ερώτημα, να ξέρετε πως στην πληροφορική το αλφάβητο έχει τη λογική σειρά Α < Β < Γ < … < Ω και πως στα δυαδικά δένδρα αναζήτησης δεξιά του κόμβου πηγαίνουν τα >= κα αριστερά τα <. Άρα στη συγκεκριμένη άσκηση βάζουμε ως ρίζα την ΕΛΕΝΗ και όσα ονόματα ξεκινάνε με γράμμα >= από το Ε πάνε δεξιά και όσα με γράμμα < από το Ε πάνε αριστερά.
δ) Οι εργαζόμενοι σε μια αεροπορική εταιρεία χωρίζονται σε πιλότους, αεροσυνοδούς, μηχανικούς αεροσκαφών, τεχνικούς εδάφους και διοικητικούς. Για κάθε εργαζόμενο αποθηκεύονται το ονοματεπώνυμο, το έτος πρόσληψης και ο τίτλος σπουδών. Για κάθε πιλότο αποθηκεύονται ο τύπος του αεροσκάφους που χειρίζεται, καθώς και οι συνολικές ώρες πτήσης του. Οι μηχανικοί συντηρούν τα αεροσκάφη και οι τεχνικοί εδάφους τα ανεφοδιάζουν. Στην παραπάνω περιγραφή έχουν χρησιμοποιηθεί μεταξύ άλλων οι παρακάτω όροι:
1. Αεροσυνοδός
2. Χειρίζεται
3. Τύπος αεροσκάφους
4. Εργαζόμενος
5. Συντηρούν
6. Ώρες πτήσης
7. Ανεφοδιάζουν
8. Πιλότος
Για καθέναν από τους παραπάνω όρους να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό του και δίπλα την κατάλληλη από τις παρακάτω έννοιες του αντικειμενοστραφούς προγραμματισμού: υποκλάση – υπερκλάση – μέθοδος – ιδιότητα.
Απλή και πολύ συχνή άσκηση αντικειμενοστραφούς προγραμματισμού που εξετάζει τις κλάσεις και τη γνώση σας να καταλάβετε τη διαφορά μεταξύ ιδιότητας και μεθόδου. Προσοχή, ιδιότητα είναι οποιοδήποτε χαρακτηριστικό μίας κλάσης (συνήθως ουσισαστικό) και η μέθοδος ή αλλιώς και ενέργεια είναι ένα ρήμα! Η διαφορά υπερκλάσης και υποκλάσης είναι ότι η υπερκλάση είναι το γενικό και η υποκλάση είναι το ειδικό, αν δηλαδή χρησιμοποιούμε τον τύπο ο αεροσυνοδός είναι ένας (is A) εργαζόμενος και αυτό ισχύει όπως εδώ τότε η πρώτη λέξη (αεροσυνοδός) είναι η υποκλάση και η δεύτερη λέξη (εργαζόμενος) είναι η υπερκλάση.

Τι πρέπει να προσέξεις στο θέμα Γ στις πανελλήνιες εξετάσεις πληροφορικής

Τα θέματα Γ των πανελλαδικών εξετάσεων στο ΑΕΠΠ, από το 2024 και μετά πιάνουν 25 μόρια και έχουν 5 ερωτήματα. Το πρώτο ερώτημα είναι πάντα η δήλωση των μεταβλητών που έχει 2 μόρια και τα υπόλοιπα 4 ερωτήματα του 3ου θέματος είναι από τις κλασικές μεθοδολογίες που πρέπει να ξέρετε. Άθροισμα, πλήθος, μέγιστο, ελάχιστο, μέσος όρος και ποσοστό είναι οι πιο κλασικές μεθοδολογίες πληροφορικής σε δομή επανάληψης, σε αυτές βέβαια θα πρέπει να προσθέσουμε και τις 5 “ιδιαίτερες” μεθοδολογίες που κάθε χρόνο πέφτουν στις εξετάσεις. Συνεχόμενοι – διαδοχικοί, μέγιστος αριθμός διαδοχικών – συνεχόμενων, μεγαλύτερος – ίσος ή μικρότερος από τον προηγούμενο, πόσοι έκαναν το μέγιστο ή ελάχιστο, 2ος μέγιστος ή 2ος ελάχιστος και τέλος “Υπάρχει ή όχι”.

Προσοχή, οι “ιδιαίτερες” μεθοδολογίες συνήθως είναι το τελευταίο ερώτημα και πιάνουν 5-7 μόρια του θέματος Γ στις εξετάσεις, γι’αυτό πρέπει να τις έχετε δουλέψει με αυτές και να μην προσπαθήσετε να τις σκεφτείτε την ώρα των πανελλαδικών… Ας δούμε μερικές

Εκφωνήσεις πανελληνίων εξετάσεων στα Γ θέματα που πρέπει να προσέξετε:

α) Να εμφανίζει τα ονόματα και τις επιδόσεις των μαθητών με τις δύο (2) καλύτερες επιδόσεις.
Πολύ σημαντική μεθοδολογία η εύρεση του 2ου μεγίστου ή ελαχίστου, από ένα σύνολο αριθμών, μάλιστα στο συγκεκριμένο ερώτημα εκτός από το μαξ θέλει και το όνομα αυτών που έκαναν το μαξ. Οπότε αρχικοποιούμε πριν την επανάληψη το μαξ1 και το μαξ2 όπως και το μαξον1 με ” “. Μέσα στην επανάληψη ακολουθώ την μεθοδολογία τους 2ου μεγίστου και αφού ολοκληρωθεί η επανάληψη εμφανίζω μαξ, μαξον1, μαξ2, μαξον2.
β) Να υπολογίζει και να εμφανίζει το όνομα του υποψήφιου με τον μεγαλύτερο μέσο όρο στην περίπτωση που είναι μοναδικός. Στην περίπτωση που περισσότεροι υποψήφιοι έχουν τον ίδιο μεγαλύτερο μέσο όρο, να εμφανίζει το πλήθος τους.
Πολύ σημαντική μεθοδολογία το πλήθος των φορών που βρέθηκε το μέγιστο ή το ελάχιστο, σε αυτή την εκφώνηση μάλιστα θέλει μαζί με τον υπολογισμό του μαξ να κρατήσουμε και στο μαξον το όνομα αυτού που έκανε το μέγιστο, και σε διαφορετικό ενδεχόμενο να υπολογίσουμε το πλήθος όσων έκαναν το μαξ. Προσοχή, αν επιλέξετε τη μεθοδολογία να την κάνετε με αν τελος_αν τοτε το πλήθος το αρχικοποιείτε με 0, αν όμως επιλέξετε να κάνετε την μεθοδολογία σε αν αλλιως_αν τότε το πλήθος των φορών που βρέθηκε το μαξ θα το αρχικοποιήσετε με 1.
γ) Για κάθε φοιτητή: να διαβάζει το ονοματεπώνυμο του και να διαβάζει τον βαθμό που πήρε σε κάθε ένα από τα 10 μαθήματα που εξετάστηκε, πραγματοποιώντας έλεγχο δεδομένων.
Μία από τις πιο συχνές κατηγορίες ασκήσεων στο Γ θέμα των πανελλαδικών εξετάσεων είναι η εμφωλευμένη επανάληψη, δηλαδή όταν έχουμε μία επανάληψη μέσα σε μία άλλη επανάληψη. Στη συγκεκριμένη εκφώνηση 3ου θέματος ΑΕΠΠ, καταλαβαίνουμε ότι έχουμε εμφωλευμένη επανάληψη γιατί υπάρχουν οι λέξεις “για κάθε” 2 φορές για διαφορετική μεταβλητή. Η 1η αναφορά για κάθε είναι για τους φοιτητές, άρα αυτή θα είναι η πρώτη μας επανάληψη, η 2η αναφορά για κάθε είναι για τα 10 μαθήματα, αυτή θα είναι η δεύτερη επανάληψη μας. Μάλιστα καταλαβαίνουμε ότι η εμφωλευμένη επανάληψη είναι με ΓΙΑ επειδή τα μαθήματα του κάθε μαθητή είναι 10. Προσοχή, ο έλεγχος ορθότητας που θέλει γίνεται για τους βαθμούς άρα γίνεται μέσα στην επανάληψη του ΓΙΑ, κάτω από εκεί που διαβάζω τους βαθμούς.

Τι πρέπει να προσέξεις στο θέμα Δ στις πανελλήνιες εξετάσεις πληροφορικής

Τα Δ θέματα των εξετάσεων στο μάθημα του ΑΕΠΠ, μετά το 2023 δίνουν 25 μόρια και αποτελούνται από 5 ερωτήματα. Το πρώτο ερώτημα είναι πάντα η δήλωση των μεταβλητών όπως και στα 3α θέματα και δίνει 2 μόρια (προσοχή στη δήλωση γιατί κάθε λάθος δήλωση μεταβλητής ή μη δήλωση μεταβλητής θα σας κοστίσει 1 μόριο). Τα επόμενα 3 ερωτήματα των εξετάσεων είναι από τις 8 κλασικές μεθοδολογίες που πρέπει να ξέρετε οπωσδήποτε.,Άθροισμα μέσος όρος πίνακα, άθροισμα μέσος όρος γραμμών, άθροισμα μέσος όρος στηλών, μέγιστο άθροισμα ή μέσος όρος γραμμών, μέγιστο άθροισμα ή μέσος όρος στηλών, μέγιστο στοιχείο πίνακα, μέγιστο στοιχείο για κάθε γραμμή του πίνακα και μέγιστο στοιχείο για κάθε στήλη του πίνακα.

Βέβαια σε όλες τις παραπάνω κατηγορίες ερωτημάτων του 4ου θέματος των πανελληνίων εξετάσεων πληροφορικής, δεν λείπει σχεδόν ποτέ το τελευταίο ερώτημα που είναι είτε ταξινόμηση είτε αναζήτηση. Η ταξινόμηση θέλει ιδιαίτερη προσοχή, γιατί πρέπει να ξεκαθαρίσετε αν είναι ταξινόμηση σε μονοδιάστατο πίνακα, ταξινόμηση με ισοβαθμία ή ταξινόμηση δισδιάστατου πίνακα. Θα το καταλάβεται από το ερώτημα και ως προς ποιον πίνακα μας ζητά να βάλουμε τα στοιχεία σε σειρά. Αν η εκφώνηση δεν ζητά συγκεκριμένο είδος ταξινόμησης τότε κάνετε ότι θέλετε εσείς είτε αύξουσα είτε φθίνουσα. Στην περίπτωση όπου θέλει σειριακή αναζήτηση στοιχείου σε πίνακα, εκεί πρέπει να χρησιμοποιήσετε τον τύπο με το ΟΣΟ και μέσα στην αναζήτηση να κάνετε όσα σας ζητάει η εκφώνηση του θέματος να γίνουν αν βρεθεί το στοιχείο που αναζητάτε.

Εκφωνήσεις πανελληνίων εξετάσεων στα Δ θέματα που πρέπει να προσέξετε:

α) Να διαβάζει έναν αριθμό μητρώου και αν αυτός δεν υπάρχει στον πίνακα ΑΜ[214], να τον ξαναζητά μέχρι να δοθεί αριθμός μητρώου που υπάρχει. Για τον φοιτητή αυτόν, να εμφανίζει τους βαθμούς των μαθημάτων που ολοκλήρωσε επιτυχώς (βαθμός μεγαλύτερος ή ίσος του 5).
Ξεκάθαρη εκφώνηση σειριακής αναζήτησης, που σας ζητά να διαβάσετε αριθμό μητρώου και να τον ψάξετε μέσα στον μονοδιάστατο πίνακα, όταν βρείτε το στοιχείο που θέλετε, μέσα στην αναζήτηση να κάνετε ένα εξτρα αν Β >=5 τότε και να εμφανίσετε τους βαθμούς των μαθημάτων. Προσοχή, όλη η αναζήτηση βρίσκεται μέσα σε ένα ΜΕΧΡΙΣ ΟΤΟΥ που θα τερματίζεται όταν βρεθεί ο αριθμός μητρώου που αναζητάτε.

β) Να ταξινομεί τα ονόματα των μαθητών και τη συνολική βαθμολογία τους κατά φθίνουσα σειρά βαθμολογίας. Να εμφανίζει τα ονόματα των 10 πρώτων μαθητών. Σε περίπτωση που υπάρχουν μαθητές με την ίδια συνολική βαθμολογία με τον δέκατο μαθητή να εμφανίζει και τα δικά τους ονόματα. Ξεκάθαρη εκφώνηση ταξινόμησης φυσαλίδας, ταξινομούμε τους 2 πίνακες (άθροισμα και ονόματα) ως προς τον πίνακα με τα αθροίσματα. ΑΝ και σας ζητάει να εμφανίσετε όλα τα ονόματα που το άθροισμα τους είναι = με το άθροισμα[10] μετά την ταξινόμηση, δεν χρειάζεται να κάνουμε ταξινόμηση με ισοβαθμία. Κάνουμε την απλή ταξινόμηση και στη συνέχεια μετά από το τέλος της ταξινόμησης θα ανοίξουμε ένα ΓΙΑ που θα ξεκινάει από το 11 και θα πούμε ΑΝ άθροισμα[ι] = άθροισμα[10] τότε ΓΡΑΨΕ όνομα[ι].

γ) Να βρίσκει και να εμφανίζει, για κάθε μήνα, το όνομα του πωλητή που πήρε το βραβείο (είχε τις μεγαλύτερες πωλήσεις). Να θεωρήσετε ότι για κάθε μήνα ο βραβευμένος πωλητής είναι μοναδικός. Σε αυτή τη περίπτωση εκφώνησης 4ου θέματος εξετάσεων ΑΕΠΠ, έχουμε μία από τις κλασικές μεθοδολογίες δισδιάστατων πινάκων, αυτή του μεγίστου κάθε στήλης. Αφού λέει για κάθε μήνα, σημαίνει ότι ξεκινάμε την επανάληψη των μηνών (δηλαδή την επανάληψη ΓΙΑ j), στη συνέχεια αρχικοποιούμε το μέγιστο και το όνομα του μεγίστου, ανοίγουμε την επανάληψη των πωλητών (δηλαδή την επανάληψη του ΓΙΑ ι) και υπολογίζουμε τη μέγαλύτερη πώληση προσοχή, μαζί κρατάμε και το μαξον με το όνομα του πωλητή, που το εμφανίζουμε ανάμεσα στα 2 τέλος επανάληψης ώστε να ειναι για κάθε μήνα.