Το πιο συχνό λάθος είναι ότι οι μαθητές διαλέγουν λάθος είδος επανάληψης, δηλαδή χρησιμοποιούν Για ενώ το πλήθος δεν είναι γνωστό ή χρησιμοποιούν Όσο και Μέχρις_ότου χωρίς να προσέχουν πότε ελέγχεται η συνθήκη.
Εξίσου συχνά είναι τα λάθη στην αρχικοποίηση και στην ενημέρωση μεταβλητών, όπως αθροιστές, μετρητές, μέγιστα και ελάχιστα. Πολλές φορές επίσης μπερδεύονται στον υπολογισμό ποσοστού ή μέσου όρου, επειδή δεν έχουν εντοπίσει σωστά ποια μεγέθη πρέπει πρώτα να βρουν μέσα στην επανάληψη.